rapport de fin d'études

Lorsqu’on prépare un voyage, il est coutume de choisir les différents endroits à visiter, les itinéraires ou encore les bagages à apporter avec soi. Toutefois, une fois que le voyage débute, tout cela a beaucoup moins d’importance. On peut alors se concentrer sur l’expérience vécue et sur le développement de soi au fil des rencontres et des endroits visités. C’est d’ailleurs ce qui nous reste, une fois de retour à la maison. En tant que leader en éducation, je crois que c’est un peu la même chose. Les connaissances, l’expérience acquise dans un poste ainsi que les compétences développées n’ont pas de valeur en soi lorsqu’elles sont prises isolément. Toutefois, en les combinant, elles viennent définir qui nous sommes ainsi que ce qui guide nos actions en tant que personne et en tant que leader. Ces combinaisons forment des thèmes globaux. Ce carnet de voyage présente donc deux des grands thèmes qui m’habitent comme autant de destinations que j’ai visitées encore et encore, tout au long de ma carrière : le travail d’équipe et l’inclusion.

Pour chacune de ces destinations, vous pourrez consulter le guide – savoirs déclaratifs – l’aventure – savoirs expérientiels – ainsi que le journal de bord – savoirs praxéologiques. Chaque section est enrichie de coups de cœur, d’anecdotes, de photos et d’interludes humoristiques.  Mais avant de partir, il convient d’examiner ma posture ou, si l’on veut, les bagages que j’emporte toujours avec moi à chacun de mes voyages.

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